一、班级基本情况分析：　　

本班有63名学生，其中女生有33人，男生有31人。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。　　

基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。　　

后进同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。　　

根据本班的学生素质，我把产这些学生分成了4个组，进行分层教学和辅导　　

二、本期教学目标：　　

一）知识与技能　　

知识　　

（1）准确认读147个生字。　　

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。　　

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。　　

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。　　

（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。　　

技能　　

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。　　

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。　　

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。　　

阅读。　　

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　　

（8）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。　　

（9）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　

（10）能修改错误明显的句子。　　

（11）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。　　

（12）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。　　

二）过程与方法　　

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。　　

三）情感态度与价值观　　

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。　　

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。