第一，具备一种观念，即作文是写给老师看的。也就是说，要“到什么山上唱什么歌”，不能把作文的读者对象给搞错了。如果潜意识里觉得写作文是为了跟同学交流，那就错了。或者以写日记的随意对待，那也错了。到了考场上，作文的读者只有老师。而这些老师都是大学中文系毕业的，看过很多皇皇巨著，批过许多名篇佳作，不自觉地就会拿你的作文和《红楼梦》比较。所以同学们的作文目的不应该是表达自己，而应该是替阅卷老师完成理想，即写出老师心目中就某道题目而言最理想的作文。所以，不能写童话，那是给小孩读的。不能写“太阳公公”之类给小学生看的文字。

欲先取之，必先予之。同学们只有写出了老师理想中的作文，老师才可能给同学们打理想的分数。老师喜欢字迹美观，不妨花点时间把字练好，老师讨厌春蚓秋蛇，就不要把潦草的“草”当做艺术的“草”，说什么“我这是草书”。也不要有投机取巧心理，空话套话、张冠李戴、错字连篇都逃不过老师的法眼。若要造字造词，请加引号；不加就是错别字。

第二，把握两个要点。高考是选拔性考试，难度自然大，那么考生的作文就没理由不体现两点论。人物的优点与缺点，事件的利与弊，都应该注意到。同时要体现重点论，详略得当。思想不走极端，作文用语才不容易犯绝对化的错误。

第三，重视三类人物，即亲人、老师、同学。虽然近年高考作文题看似大多适于写议论文，但“时间在流逝”这样的题目也不得不防啊。把父母表现好了，为人父母的老师也会感动；把老师表现好了，可能让他们心花怒放；把学生表现好了，也容易引起老师的共鸣，因为老师就是整天和学生打交道的。要想写好这三类人其实并不难，因为我们每天都在观察，到了考场上也是忘不掉的，只要多注意此类作文的写法，自然可以触类旁通。不过，文学应该理想化一点，考场上，要放大优点，变缺点为特点。但写老师时像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”之句还是不用为妙，太狠了点；而像“太阳底下最光辉的职业”、“长大后我就成了你”之类只要符合题意，就要成串使用。只不过记叙文是把父母或老师当个体去歌颂，而议论文是把他们那个群体当做论据。

第四，用熟四种论证，即例证法、引证法、喻证法、正反对比论证法。个别同学的个别作文全用道理论证，太空泛。所谓“事实胜于雄辩”，例证不可或缺。我觉得，议论文中的名人的名字不能低于五个。而大多数同学的问题一是“巧妇难为无米之炊”，缺例子，缺引语；二是没有运用喻证、对比论证的意识，或有意识而不熟练。

第五，完善五种描写，即环境描写、肖像描写、行为描写、心理描写、语言描写。描写自然环境时，要注意“凡景语皆情语”，还要多用修辞，把景物写美；即使感情低沉，也要写得凄美。

描写肖像要抓住特征，写形传神。头上落只苍蝇不是特征；穿什么衣服只是“形”，因为明天这身衣服就可能换了。所穿衣服的特点或穿衣服的习惯才与“神”有关。像鲁迅写祥林嫂的眼睛“间或一轮”，就形象刻画了她的凄凉、茫然、失神。另外，写人时最要像老舍说的那样，要写就写老张的鼻子天下第一。因为天下第一高峰人人皆知是珠穆朗玛峰，而天下第二高峰就没几个人感兴趣了。所以最好发掘出所写人物的天下第一来，以便给读者留下最深刻的印象。

第六，文章不能少于六段。就议论文而言，即使是最简单的类型，开头结尾各需一段，中间起码应该有四段论据。“引、议、联、结”只是一个大体框架，不能理解为只写四段。即便没有分论点，“分析材料和深化主题，都需要一段。就记叙文而言，即便没有序幕和尾声，事件的开端、发展、高潮、结局都需至少一段，加上开头和结尾，也不能少于六段。

第七，议论文结构六种模式。

第一种，揭示问题的深层原因。也就是抱着打破砂锅问到底的精神，去探讨问题背后的问题。常见的社会深层问题有：腐败、潜规则、缺乏有效的监督、法律或制度不完善、基础设施不完备、国民劣根性、封建残余、不讲科学、迷信、冒进、目光短浅、一言堂等。当然，主题需要深入挖掘，但不能挖社会主义墙脚。

模式是，段首用一个简短的设问句，然后回答出个一二三点。这种模式能促进思考，在实践中效果较好。

第二种，提出解决问题的办法。有时候，同学们未必能把问题的根源思考出来，但一般能就事论事，直观地想出解决材料中问题的办法。

模式跟第一种类似，把“为什么”型的设问改成“怎么才能”型的。

第三种，上升到世界观、人生观、价值观、荣辱观的高度。

第四种，运用哲学理论。需要掌握的关键词有：唯物主义、辩证法、两点论、重点论、实践论、人文主义。关键句有：物质决定精神；经济基础决定上层建筑；实践是检验真理的唯一标准；历史是波浪式前进、螺旋式上升的。

第五种，以小见大，分析中国的优秀传统文化和当代全球的文化动向。

第六种，提出假设，揭示后果，进行对比。以2025年全国一卷为例，可以这样说：假如所有的猫都有左数第三只猫的思想，那么，老鼠就会泛滥成灾，猫们所要吃的鱼就会被老鼠肆意践踏，安乐的生活就难保证了，可怕的鼠疫也可能降临。

第八，记叙文结构两种模式。

第一种，也是以小见大，揭示平凡中的伟大、琐事中的真情、感悟出的哲理。

第二种，借景抒情或托物言志。用梦境表达也行，用象征也可。如果能写出自己的具体进步则更有现实意义。