游记作文，可以归为写景作文这一类，是学生必写的一种作文。怎么写好它？昨天，我参观了拙政园，先尝试写一篇游记作文，再对照自己的写作过程，说一说自己是怎么写的？

扇亭

拙政园分东、中、西三园。从中园穿过“别有洞天”门，来到西园。西园有一片小湖，湖里有一座小岛。岛上建着两座亭子，扇亭和笠亭。扇亭建在水边，笠亭建在岛中间的小丘上。

沿着长廊往北走，当你与扇亭、笠亭处于同一直线时，隔着小湖望去，你会惊奇地看到，这两座小亭子的顶，竟然组成了一把打开的折扇。扇亭的顶是扇面，笠亭的顶是扇骨。这把“折扇”还像古代官员戴的官帽，据说，这位主人很想自己的后代能够做上大官。

来到扇亭，里面挂了一块匾，上面写着“与谁同坐轩”，取自苏东坡的词，“与谁同坐？明月清风我。”亭子里的摆设非常简单，一张石桌，两张石凳。可是，亭子里却藏了好几把“扇子”。看，天花板是扇面的，宫灯是扇面的，窗户是扇面的，桌台是扇面的，就连桌腿内侧也各雕刻了一个扇面装饰！透过窗户，能看到小丘上树木环绕着的笠亭，就像画在扇面上的画一样。

出了扇亭，往后走，再登上几级台阶，就来到笠亭。亭子的顶部，像斗笠，所以叫笠亭。站在笠亭里，朝下边的扇亭看去，扇亭整个立体的造型，就展现在眼前。

写完这篇不足五百字的游记作文，最大的感触是，游记不好写，学生不容易。这篇作文，从构思到写完，我花了两个多小时的时间。即使花了这么长时间，这篇游记里仍有许多不足。由此推想，学生要写出一篇好的游记，那得花多少工夫啊！（当然也不排除少部分学生的语文水平比较高）

下边，结合自己的旅游，先说游记的素材来源。

1。留心看。旅游时做有心人，不要走马观花。有些比较大的景区，景点非常多。就比如说拙政园，《景点游览示意图》上标示出的景点有三十几个。而我只有两个小时的时间。如果每个景点都逛到的话，一个景点的平均时间只有三四分钟。再花去在景区里行走的时间，能留在一个景点里细看的时间就更少了。因此，一定要选择一两处景点留心观察。这个景点不一定是名气大的，可以是你觉得很有意思的。比如，扇亭是一个很小的亭，那些跟团的游客，少有来扇亭里看的。而我却在扇亭里，坐了十几分钟。正是静静地坐在扇亭里，才发现了写作的素材。

2．留心听。旅游景区里，有带团的导游讲解。你可以“蹭听”。扇亭、笠亭的顶组成一把折扇，以及“与谁同坐轩”这个名字的出处，都是我蹭听来的。

以上两点，谈的是游记素材的积累，无非就是看和听。此外，回家后，还可以上网找资料，补充写作素材。

接下来谈写作文的过程。

3。写游记作文，围绕主旨来取舍。

这次游拙政园，可以写的很多。如拙政园的历史，里面的石头假山，黛玉葬花的桥……我结合自己重点游览的景点，选择写扇亭和笠亭。而扇亭和笠亭，可写的也很多，如，（1）修建西园的主人原来是卖扇子发家的，买下拙政园后，继续扩建了西园。（2）“与谁同坐轩”反应了一种孤芳自赏的孤傲……这些，我在写这篇游记作文的时候通通舍弃掉了。原因是，我想在500字的篇幅里，把建筑的特色和发现的趣味写出来——这是这篇游记的中心。

和中心无关的内容，就不必多写了。