我是个独子，出生那年，父亲已年近五十。在我之前，父亲曾有两个孩子，但都因天花病而过早夭折。晚年得子的父亲，自然对我疼爱有加。但在教育问题上，他并不因我是他的独子而对我过于迁就或放纵。作为父亲那一辈人，他信奉的是“棍棒下面出人才”的古老教条。
　　父亲的教育纯属家长式的传统教育，他对你没有道理可讲，只要你违背了他的意愿，或做了不该做的事情，他想打则打，想骂则骂，完全是凭着他的个人喜怒。有时我在外面受了委屈，作为父辈，应该是先给予安慰，然后问其理由，尽快把我从不安或痛苦中解脱出来。但父亲则不同，只要有人上门告状，不管你是对还是错，首先将我先打一顿，然后骂我为什么要这样。对于父亲来说，只要有人上门告状，总有我的不对，你越是辩解，身上就越是挨痛。
　　孩提时的我，在老师眼里，不仅为人诚实，学习认真，而且是一个十分听话的优秀学生。整个小学阶段，我的成绩一直名列前茅。有一次，我放学回家，村里同班的一个叫狗蛋的孩子堵在路中间，非要我将家庭作业拿给他抄写，我不同意，他就和别人合起来一起打我。我的个头比狗蛋长得高，见他先动手打人，我当然得防卫。谁知在扭打过程中，我将他的鼻子打出了血。回到家里，我怕父亲打我，便偷偷地躲进房间看书。不一会儿，狗蛋的父亲和他一起跑到我家向父亲告状，说我在放学回来的路上，用石头把他儿子的鼻孔打出了血，要我父亲赔偿医药费。父亲不问青红皂白，从堂屋的柴火堆里抽出一根荆条，把我叫到他跟前，对着我就是一顿狠打，我越是辩解，他打得越凶。后来与我一起放学的几个小伙伴来我家证实，父亲才放手。自那以后，我每天放学回家，只要看到狗蛋，我便绕道而行。
　　尽管父亲很疼爱我，但他在我心中的威严一点也不减，无论我在什么地方，只要一看到父亲，哪怕我玩得再开心，我都会循规蹈矩地站立在一旁，惟恐生出什么事端来。记得十岁那年春天，有一次放学回家，与村里的几个小伙伴在生产队的仓库旁玩。那天正好下了点雨，路面还有积水，几个顽皮的伙伴比赛砸石头，看谁扔出去的石头溅水溅得远。当时我远远地站在一旁看别人砸，心里跟着别人一起乐。可就在这时，一位大婶背着柴恰好打这里经过，溅得她的身上到处都是泥水。当她抬眼一看，砸水的小孩早已躲得无影无踪，她看到我之后，以为是我砸的水，当时就骂了我几句。没过多久，父亲把我叫了回去，问我为什么在外面干坏事，把别人溅得满身都是泥。我知道是大婶在我父亲面前说了我的坏话，便对父亲说，我没有干坏事。父亲不信，顺手煽了我两耳光。后来大婶了解真相后，不好意思告诉父亲，说她那天冤枉了我，溅水的是别人，不是我。我以为父亲会安慰我几句，没想到他依旧严厉地对我说，事情虽不是你干的，但对你是个教训，以后在外面少给我惹事。就这样，年少的我在父亲特殊的管教下，从不敢在外面胡作非为。
　　父亲读过三年私塾，文化水平虽不高，但他对我的要求却很高。也不知他从哪里找来的字帖，我每天放学回来做完作业，他就要我练写毛笔字。家里没有报纸，也没有白纸，父亲就找来包装用的草纸叫我练习，十六开的草纸，我每天要坚持写完八张，直到父亲满意为止。这一点我真要感谢父亲，要不是他当时对我的严格要求，如今我的毛笔字也不会写得这样好。
　　父亲对我的期望并不高，他只希望我长大后比他强，至于能否考上大学，今后有什么大的作为，他不勉强。但有一条他特别看重，那就是要我想方设法跳出“农门”，以后能找个好工作养活自己。对于父亲那一辈，我特别了解，他们苦了一辈子，一生与土坷拉打交道，干着“日出而作，日落而息”的农活，当然不希望自己的孩子像他们那样受穷，一辈子呆在农村。只要自己的孩子有出息，能凭借学到的知识找到一份好工作，也算是“光宗耀祖”了，不但他脸上有光，而且在人前说话也有了分量。我在村里也算是一个争气的孩子，恢复高考那年，我成了村里的第一个大学生，毕业后又分配到地一级的城市工作。每年寒暑假回家，当我代替父亲与村里人一起干农活时，与父亲同辈的都要夸我几句。要是他们的孩子在身边，还拿我作比较。父亲每每听到别人这么一夸，总是告诫我不要骄傲，在工作上更要努力。我看得出，父亲说这话时，脸上写满了喜悦和自豪，因为我毕竟是他的骄傲。长大后，虽说父亲不像小时候那样经常打我骂我，但只要我做得不对，他依旧没有放弃对我严格的教育。

　　到了我女儿这一辈，社会变了，时代也大不相同，如果在教育孩子这个问题上，还继承我父亲对我的那套教育方法，不仅不合情理，而且有悖教育科学。
　　我在大学读的是师范，关于怎样教育孩子有我自己的教育方式，尽管我的传统教育思想比较严重，而且还不免带着父亲遗传的基因，但我更注重人性，善于抓住孩子的心理特点进行教育。
　　女儿出生那年，我已年过三十。为了避免父亲古老的教育方式在我身上重演，我买了许多有关孩子的教育书籍，比如《怎样做父亲》、《名人育儿经验谈》、《怎样教育孩子一百问》、《宝宝爱提的问题》等。除了专业育儿书籍外，我还买了一些世界名著来阅读，如洛克的《教育漫话》、马卡连柯的《教育诗》、卢梭的《爱弥尔》、苏霍姆林斯基《给女儿的信》等。读了这些书之后，我受益匪浅，感到作为一个父亲责任的重大。那时我就在想，孩子虽是我所生，但对她的教育不仅仅只是父亲对于孩子的责任，而且也是对社会的一份责任。家庭作为社会的一个细胞，如果在教育孩子上出现了偏漏，不仅会给家庭带来不良影响，而且也会危及到社会。这话听起来似乎有点小题大做，但联想到现实生活中强取豪夺、吸毒贩毒、打砸掳掠、偷抢骗拐，那一件不是与家庭教育有关，最后危及社会？
　　自我的孩子降生后，我坚持每天为她写一篇观察日记，对她的举动、爱好、兴趣以及喜欢什么不喜欢什么，都一一记载下来。从孩子会说话开始，我们夫妻商量好，全部用普通话进行教育，因为我是湘西人，妻子是江苏盐城人，两地方言都很重。为了避免孩子受方言影响，我和妻子在家里对话时，说的都是普通话，这为我们教育孩子说好普通话奠定了基础。
　　别看孩子年龄小，但父母的一言一行，对她都起着潜移默化的作用。所以，在对我女儿的教育过程中，我与妻子约法三章，要女儿做到的，父母首先做到，决不当着女儿的面是一套，背后又是一套，这样对孩子健康成长极为不利。特别是当孩子做错了事，一方在批评教育时，另一方不做声，不护短，哪怕说错了话，也要让孩子感到大人的意见是统一的，她就是想撒娇，也没有退路。等一方教育完之后，如果觉得有说得不到或是说错了什么，另一方再予以补充。因为我要让孩子懂得，自己做错了事，要知道错在哪里，然后马上改正。记得女儿五岁时，我带她到楼下的球场玩。当时有一个比她还小的女孩把手中的皮球抛了出来，女儿捡到后，却不肯还给人家，拿起就跑，女孩一下子哭了起来。我立即喝住女儿，没有去抢女儿手中的皮球，而是要女儿主动把皮球退还给别人，并告诉她，这是别人的东西，是不能随便抢的，你要是抢了，别人就看不起你，会骂你不乖，再说别人比你小，要是别人抢了你的东西不给，你心里是不是很不高兴？女儿听我这么一说，马上把球还给了那个女孩。后来女孩的球掉了几次，女儿还主动捡起还给她，最后她们还成了好朋友。

　　教育孩子就要随时注意这些细节，因为女儿还小，并不懂事，她以为好玩的东西，只要自己喜欢，就可以随意拿到自己手里。殊不知，这样任其下去，带给孩子的只会是强取豪夺，一旦成了习惯，后果不堪设想。
　　溺爱孩子更是家庭教育中的一大危害，在这方面，我从来不会迁就和放纵。因为孩子有一种依赖性，一旦迁就一次，她就会有第二、第三次，只要一次不如意，她就会大吵大闹，这样下去，对孩子有百害而无一益。记得女儿六岁那年冬季，天气很冷，我和妻子从街上买橘子回来。快上楼时，女儿说她还要吃橘子，我说回家再吃，可女儿不依，非要马上拿给她吃。当时妻子心疼女儿，说拿一个出来给女儿，我不依，要吃回家再吃。女儿一听，“哇”的一声大哭起来。我要妻子与我一起上楼，不要理她。女儿站在楼下，大声地哭喊“我要橘子”，声音都哭嘶哑了，我没有理会，扛着橘子上了五楼。大约过了十来分钟，妻子见女儿还没有回家，说外面冷，准备下楼去接女儿。我说不行，不要什么事都依她，要是养成习惯，以后怎么好管教？半个小时后，女儿断断续续地哭着来到了家门口，我和妻子坐在客厅里都不理睬，甚至看都没有看她一眼。又过了几分钟，我发现女儿用一双手捂着脸，从手指缝里头看着我们。我想笑，但马上把脸别了过去。其实我知道，女儿这时也在考验我们，如果中了她的“圈套”，我们就会前功尽弃。见我们半天没有理睬，女儿自觉不对，便慢慢地移动双脚走进了客厅，来到我的面前，哭着对我说：“爸爸，我错了，我再也不要橘子啦！”冷了一阵之后，我转过脸来，语重心长地告诉女儿，说做什么事不要依着自己的性子来，不听话的孩子是不会逗爸爸妈妈喜欢的。自这次事发生后，女儿特别听话，要她做什么，她就积极主动去做，后来我在家庭的表扬栏内，给她插了一面小红旗。