我至今也无法忘记我的两位语文启蒙老师，一位是我的小学老师，而另一位便是我的初中老师。

从稚嫩的面孔看出六岁的我步入了小学，胆小的我没有朋友，一个人坐在角落，上课也从来没有举手回答问题。也许当时的我是想举手，是想回答，但是我胆小的心理是我无论怎样压制都是克服不了的。

在角落坐着的我，曾抬起过小脑袋，睁着一双大眼睛，小心翼翼地望向老师。老师很早就开始注意我了，每次提问过后，老师总会看向我，像是在希望我将手举起来，但每次都失望地叫起其他同学，一节语文课上，老师用了半节课开导我们（与其说是我们，倒不如说是我），让我们大胆一些，上课多回答问题，不必害怕回答错误，在这里，没有人会笑你。她的一番话，让胆小的我竟然有了一丝想要回答问题的感觉。终于，又一次的语文课上，我大胆地将手举了起来，老师像往常那样又看向我，见到我举着手，眼神中充满了欣喜，立刻让我站起来回答问题。很庆幸，我的回答令老师连连赞叹，坐下后的我仿佛做梦一般，从此喜欢上了语文。

日复一日，年复一年，当时六年级的我一想到将要离开我的第一位启蒙老师，心里顿时难过起来，懵懂的我也终于停止了日夜的玩耍……

不料，进入初中教室的我，发现自己又开始胆小了，看见初中老师语文老师后我暗自高兴，是一位和蔼的老师呵！这便是我对我的初中语文老师的第一印象。

初中的第一堂语文课，老师便和我们谈心，我感觉她虽没有小学老师那样，鼓励我去回答问题，但是，她却处处暗示我们回答问题。

她爱教我们读诗，她的声调总是随着她的感情变化而改变，大家很享受地听着。她读诗时，总会不由自主的带上了她家乡的乡音，这让这首诗变得更加有韵……

我一直喜爱语文，语文也一直是我的强项，这一切全部归根于我的两位语文启蒙老师，她们一个帮助我克服胆小的心理，而另一个让我对古诗产生了浓厚的兴趣，我永远都不会忘记我的语文启蒙老师。