搬了几次家，书橱里的书也整理了好几回。新书不断的添加，旧书陆陆续续地被清理出来，送进了废品收购站。童年时读的书所剩无几了，只有一些连环画，虽纸质已经微微发黄，但依旧被我珍藏着。每次整理书橱，当翻到这些薄薄的小册子时，一种久远的依恋漫上心头。这依恋似乎一直就藏在我心田的某一个角落，当回忆的闸门打开时，她就会流溢出来，在我的心头漫开，带着童年的那份纯真、那份甜蜜、还有那份淡淡的酸楚。

记得第一次接触课外书时，我已经上三年级了。由村上的教学点（一二年级）进入村小本部上学，我才感到自己真正成为了一名小学生。一切都是那么令我兴奋。特别是语文老师经常带给我们一份份惊喜。这位姓程的老师，每次进城回来，总会买来一些连环画，什么《大人国》《小人国》《阿拉丁的神灯》等等，每次当他在讲台上将连环画（我们当时称小人书）高高举起时，我们的脖子伸得老长，睁大着眼睛，想看到封面是什么样的。似乎有一个神秘的世界就藏在小人书里，等待着我们去探知。

小人书发下来了，由于每次只买了十来本，老师就让我们几个人合看一本，轮流传看。教室里，一群一群的小脑袋凑在一起，静静地看着小人书。虽是几人合看，但没有人喧哗，大家都被这另一个世界所深深吸引。下课时，同学们在一起谈论着小人书里的情节，评论着小人书中的人物，谁是好汉，谁是坏蛋等，争着辩着，虽面红耳赤，但心里那份痛快就甭提了。

上了四年级后，那位为我们打开课外阅读启蒙之门的程老师不教我们了。少了小人书陪伴的失落、焦渴感伴随我有一个学期。好在一次随哥哥上城，东溜溜，西逛逛，在县城电影院前的场地上，一片热闹的景象犹如新大陆似的展现在我们面前：东一块西一块的，广场上摆设着好几家书摊。所谓书摊，就是由几张竹床（夏天乘凉时用的简易床）作摊位，上面整整齐齐地摆放着花花绿绿的连环画。走进这片场地，就犹如走进小人书的天地，弯着腰从这家书摊，走到那家书摊，走走停停，眼睛扫视着一本本连环画的封面，从书名、封面来猜测里面的内容是不是有趣、精彩。有时，猜得心里直发痒，忍不住伸手去翻一下，常常会得到摊主的一声呵斥，便又有点不甘的缩回手。捏捏口袋里少得可怜的两角钱，这两角钱是妈妈特批给我上城买小吃的零花钱，它忍受了炒板栗香气的诱惑，抵住了糖葫芦色彩的迷惑，终于等到了“英雄有用武之地”——租看小人书。看一本小人书要二分钱，虽说能看十本，但在这浩瀚的小人书世界，确只算得是一滴水珠而已。于是精挑细选，于是手捧小人书，于是沉浸在故事中的喜怒哀乐中，一天下来，饥肠辘辘，可小人书带来的那份阅读的快感让我忘记了饥饿。

从此，我便常常盼着星期天的到来。可是，家中的农活常常压制了我上城的欲望。即使有了上城亲密接触连环画的机会，可家里的经济是不允许我每次上城都有零花钱的。捡废品换得零花钱，成了我积攒上城看连环画费用的重要渠道。一次次光顾电影院前的小广场，一本本连环画让我的童年生活变得色彩斑斓，变得有滋有味。但接下来发生的一件事却让我远离了这一片童年的乐土。

又是一次上城，又是一次坐在书摊中，又是一次津津有味的翻看着小人书，又是一次忍不住偷偷的发笑。突然，有人叫我的名字，抬头一看，原来是同村的一个小伙伴，他偶尔也来光顾小书摊。打了一个招呼，我便又埋头沉浸到扣人心弦的故事情节中。终于，囊中见底，我恋恋不舍地打道回府。刚转过一个街头，忽然，有人追上来抓我的衣领，将我吓了一大跳。只见连环画的摊主一脸怒气，他厉声质问我，为什么伙同他人偷窃他的连环画，我一头雾水，茫然不知所措。在摊主的叫骂声中，我才明白原来和我打招呼的同村的小伙伴偷走了他的连环画。惊慌的小小的我只会无力的说自己没有偷书。那摊主咬牙切齿，揪着我的衣领要我带他去追那位小伙伴。我忍受着大街上行人投来的鄙视目光，哭哭啼啼地去找真正的“偷书贼”。可那个小伙伴早就溜之大吉了。摊主无奈，将所有的怒气喷向我，直到骂累了，才放了我。后来，不知怎的，班主任老师知道了我“偷书”的事，在班上不点名的批评“有人手脚不干净，败坏学校名声”，我真是“跳进黄河洗不清”。

自此以后，我再也没有走进那曾经带给我无数快乐的连环画世界了。只是积攒了一定的零花钱，我才到新华书店里，买一两本连环画。好在后来我上了初中，年龄的增长、阅读面的扩大，使我对连环画的兴趣减弱了。

好多年以后，当我从师范毕业，再到电影院前走走，去寻找童年的足迹，寻找着童年的关于连环画的记忆，可那片书摊已不见了。空空的场地上，我怅然若失。

这种感觉，在我每次整理书橱的时候，在翻看着珍藏的连环画的时候，会变得愈加强烈。哦，童年的连环画，永远抹不去的童年的印记。